viernes, 14 de noviembre de 2014

En la cocina...



Trabajando en la cocina con los niños...
Muchas de estas fotos son del área de la cocina cultural, y otras de la cocina cotidiana.
La cocina es un lugar donde se aprende mucho, entre ellos se encuentran: las matematicas, geografia, ciencias naturales y cultura general.

Trabajando juntas en la cocina, con la labor de cortar las verduras.


    Cocina cultural: detras de los chicos se puede ver un mapa, en esta área cada semana se hace un menú de un país y continente distinto.
Luego se busca en el mapa donde queda y se ve algo de su cultura.
   


 
 Aquí tenemos a varias personas trabajando en sacar miel y distribuirla en tarros mas chicos. 




Muchas manos pasaron para hacer esta torta, entre ellas las de los niños.

Resultado final de una de las jornadas de la cocina.
Arroz con poroto negro..






Entrevista a Tamina Alvarez



Entrevista con Tamina Alvarez, docente de Ariaté Educación Evolutiva, realizada por los estudiantes de la Escuela de Amatreya, agosto de 2013.













P- ¿Qué te impulsó a crear la Educación Evolutiva?

R- La Escuela Evolutiva partió del impulso de poder sembrar y plasmar unos cimientos que dieran cauce y contención a los niños y a las nuevas generaciones, donde se garantizase que los aportes que ellos (los niños) traen no fueran coartados ni limitados en su expresión pura y pudieran expresarse y potenciarse cada vez más.

Para ello tuvimos que tener en cuenta que, si estábamos trabajando en sostener el potencial lo más puro posible y además estimularlo, hacía falta trabajar con la integración de hemisferios, con el arte como herramienta, con la conexión con el ser interior y revisar profundamente a quién y desde dónde enseñamos, porque los que estamos enseñando no hemos recibido esta educación.

Desde ahí surgió el impulso de decir: "si queremos algo contenido en la conciencia, hace falta que quienes lo van a guiar asuman esta elaboración en ellos primero, porque no la recibimos, que es lo que nos pasa a toda la generación que actualmente tiene de 20 (años) para arriba."

P- ¿Qué tiene de positivo la experiencia de la escuela en la naturaleza?

Es una escuela vinculada de forma completa al ámbito natural, de tal manera que no vivimos la naturaleza como algo separado, sino como algo integrado y donde la naturaleza pasa a ser nuestro hogar, nuestra madre, la que realmente nos acoge y la enseñanza se torna como en la naturaleza: simple, sencilla, lúdica, cambiante, por eso se llama Educación Evolutiva, está permanentemente renovándose.

P- ¿En qué se basa la Escuela Evolutiva?

El programa de la Educación Evolutiva tiene tres grandes bases:

1- Sostener la enseñanza de los contenidos del conocimiento desde la conciencia, es decir, no se integran nociones, sino un contenido con conciencia completo. Por ejemplo, no trabajamos el tiempo como aprender un calendario, sino la conciencia de lo que significa el tiempo, el tiempo como energía que ordena la experiencia, que puede ser medido de muchas formas y aprendemos varias formas de medir el tiempo. Se le enseña al niño un contenido de conciencia completo que le permita expandir su capacidad de comprensión.

2- Sostener la enseñanza aliados con la expresión natural de la vida, donde la vida tiene etapas y ciclos de desarrollo de forma natural y espontánea y estas etapas necesitan ser respetadas.

Entonces los contenidos que están preparados de 3 a 7 años están de acuerdo a lo que en esa etapa el ser está dispuesto para trabajar. Es una etapa muy expansiva, muy macro, muy general, donde (el niño) está muy abierto a lo global. Entonces trabaja toda esa visión completa, como conocer el cosmos, el sistema solar, que al niño pequeño le interesa, para luego ir entrando a su experiencia más concreta.

De 7 a 10 años la experiencia es diferente. Empiezo a interesarme en lo que está en el mundo. Entonces los contenidos también se van preparando de acuerdo a ello.

3- La otra base es la transformación. Todos los contenidos que la Educación Evolutiva entrega buscan que tengan un cauce de aplicación, que sea un conocimiento válido, que el conocimiento y la conciencia que se entrega al chico lo pueda recrear, lo pueda llevar a su vida cotidiana, y desde ahí encontrar el aterrizaje y el sostenimiento de esa conciencia formativa.


Esto se sostiene en la integración entre los niños, los docentes y los padres. En la Educación Evolutiva conforman un círculo, donde cada uno, en una parte o en otra, va dando su aporte y su guía espontánea. No están separados, sino cada uno ocupa su lugar. El docente no es el que está a cargo todo el tiempo de la enseñanza, el docente es el nexo entre los contenidos de conciencia y la enseñanza en sí, ayudando a la familia a recuperar su lugar formador, porque en realidad es la familia el primer formador. La base de la enseñanza es la familia.



viernes, 24 de octubre de 2014

Consejo Escolar I

Consejo Escolar:
                 En el consejo nos reunimos una vez al mes para organizar las actividades y solucionar las problemas que puedan haber surgido en el grupo.

Nos organizamos en base de la estrella de cuatro puntas:




Los chicos eligen en qué punta quieren colaborar o les llama más la atención, todos cooperan y aportan ideas sin importar la edad que tengan.


  • Espiritual: En esta punta se ve todo lo que tiene que ver con la apertura y el cierre de la escuela. Además de la participación de los chicos, botiquín de primeros auxilios, etc.
  • Mantenimiento: Aquí se ve la cantidad de materiales que hay  y/o hacen falta, el que estén contentos con su actividad, la limpieza, etc.
  • Producción: A construir... aquí los chicos ocupamos armar u organizar los juegos, mesas y demás cosas que hagan falta. También desde aquí se lleva el blog y el crear nuevos productos.
  • Formación:  Quieres hacer una actividad, ven y proponela aquí, en esta punta se ocupan averiguar de que cada chico (que quiera) haga distintas actividades que le gusten, dentro o fuera de la comunidad. Aquí también se ven las investigaciones y llevan un proyecto "Boletín De Curiosidades".

 






viernes, 17 de octubre de 2014

COCINA CULTURAL


Cocina cultural: 


En la cocina cultural, además de cocinar rico y sabroso, aprendemos muchísimo. 

Llevamos un mapa mundo a la cocina… la receta y la investigación previa. 
El tema va variando cada semana, en general hacemos una receta por semana correspondiente a un lugar geográfico de cada continente. 
En esta oportunidad les compartiremos una receta de África: Pan de mijo y calabaza. 

Es interesante, pues en la investigación aprendimos que el mijo era el cereal común usado por los hombres antes que fueran sedentarios (aprovechamos para aprender acerca de los nómadas y sedentarios). Luego que es una receta típica de Etiopía. Ahí pudimos hablar mucho, mientras cocinábamos, de África y la situación social y cultural de allí.

Luego hemos aprendido de la ubicación geográfica, las banderas, medidas, servicio, arte en la presentación y mucho mucho más… 

De todo esto podemos seguir compartiendo, pues tenemos más experiencia y lugares para compartir... 
Si a alguien le interesa la receta, nos la puede pedir o poner un comentario y las hacemos llegar… 

¡Buen provecho!









Intensiva de Educación Evolutiva - del 1 de marzo al 1 de junio de 2015

Intensiva de
Educación Evolutiva
En la escuela en la naturaleza de Amatreya
del 1 de marzo al 1 de junio de 2015

Más información:



EducArte en Formación - febrero de 2015

Ya están abiertas las inscripciones del taller EducArte en Formación - Guiar, para docentes y formadores, que realizaremos en Amatreya en febrero de 2015.

Para más información, éste es el enlace:

http://www.educacionevolutiva.org/Participa_EducArte1.html

¡Te esperamos!


viernes, 10 de octubre de 2014

A jugar



                                        A JUGAR:
Una vez al mes nos juntamos todos los de la comunidad para jugar juntos diferentes tipos de juegos,  en los que participan personas de todas las edades.
Es muy divertido compartir con el resto de las personas con las que convives, aprendes cosas nuevas de personas que creías que conocías muy bien.






La Recreación

En la Recreación de este año se propusieron cosas nuevas, nosotros hacemos dos etapas en la escuela, una es la:

• Intensiva: Es un momento donde aprendemos a través de los distintos contenidos, que en cada ciclo corresponde esta primera etapa, dura tres meses del año.

Y luego viene la:

• Recreación: Es el momento donde aprendemos y enseñamos en lo cotidiano, en el día a día, llega el momento de plasmar todo lo que aprendimos durante la Intensiva.

Pero en esta recreación tenemos algo distinto, algo nuevo:
Todos los días de proponen áreas se cocina, se limpia, se corta leña, se cosecha de la huerta o se riega, se planta y  muchas más. Después también tenemos los clubes, donde si alguna persona sabe algo y quiere compartirlo con los demás y enseñarnos lo que sabe, por ejemplo, tenemos club de guitarra, de dibujo, de flauta, de análisis musical y muchos más.

La propuesta de este año es que cada niño/a decida qué quiere hacer ese día, que los padres nos ayuden y nos apoyen en cada cosa que queramos hacer cada día. De poder decir: "hoy tengo ganas de cocinar" o bien "hoy tengo ganas de practicar matemáticas".

Nuestros padres nos ayudan, y nos apoyan en cada cosa que queramos, hacer siempre que sea para aprender y divertirnos. Siempre hay algo que no nos gusta hacer, pero es bueno pasar por todas, porque hasta de lo que no nos gusta se aprende.

Gracias por hacernos compañía en este año.

Construcciones


 Construcciones:

Trabajo en equipo, por esta casa han pasado muchas manos para ayudar a armarla, a través de mincas o encuentros.. En ella han participado todos, desde el más chico hasta el más grande.
Éstas son algunas fotos del trabajo.


                               


viernes, 3 de octubre de 2014

Al aire libre

Al aire libre:
  • Los Reinos: 

Animal, Vegetal y Mineral.
                                                       

































  • Las Razas:


Roja, Negra, Blanca y Amarilla.












La semilla de la vida

              Lo sentimos mucho....
en estas dos semanas hemos dejado colgado el blog, pero ya nos recuperamos y venimos con muchas ganas de compartir.


LA SEMILLA DE LA VIDA:       
La semilla o flor de la vida es un arquetipo de la geometría sagrada que desarrolla la creación.
Los niños hemos estado jugando a armar con ella, a través de la flor de la vida en madera hemos creado otras figuras.
Éstas son algunos de los trabajos de los chicos.

 flor de la vida.

ESTOS SON ALGUNOS DE LOS TRABAJOS QUE HICIERON LOS CHICOS A TRAVÉS DE LA FLOR DE LA VIDA.
 

 


viernes, 12 de septiembre de 2014

El barrio de jóvenes


                                                 El barrio de jóvenes

El tercer ciclo hemos estado participado en el barrio de jóvenes y les queríamos compartir.
El grupo de jóvenes de la comunidad está creando el barrio donde ellos, con la ayuda de toda la comunidad (niños y adultos), todos colaboramos cada uno en lo que puede y así ellos nos van guiando en lo que hace falta hacer.
Se está construyendo una casa donde abra varios ambientes, donde puedan hacer artesanías, hacer música y todo lo que necesiten.
Después de eso seguiremos construyendo las siguientes casas y ambientes que sea necesario.
Les mostraré unas fotos de cómo va avanzando la construcción que se está haciendo.






Todos los meses se invita a hace una minka donde viene gente de afuera a colaborar con la construcción de la casa.
Les seguiremos compartiendo con ustedes cómo va avanzando esta construcción.

jueves, 28 de agosto de 2014

Club de dibujo

                                                                     Recreación....        
Club de dibujo:                   
                         Este club es simplemente para dibujar libremente,   y ayudar al niño en caso de necesitarlo.
                        Este club es para todas las edades, la más chica tiene 5 años y el más grande 14 años.
                       Esta actividad está llevada por uno de los chicos más grandes de la escuela (16 años).
  • "En los niños más chicos uso libros en los que te dicen los pasos para hacerlos y los simplifico más con formas geométricas"
  • "Para los niños es mejor dibujos simples y que no sean perfectos, para que él sienta que puede hacerlo, si es muy detallado, hará que el niño lo quiera igual de perfecto y no se anime a hacerlo"
                   Estos son algunos de los dibujos de los niños:

Por una chica de 14 años...

 De 12 años..

 Hechos por la más chica del grupo, 5 años...



lunes, 25 de agosto de 2014

Compartiendo con otras escuelas

Compartiendo con otras escuelas:

El jueves 7 de agosto nuestra escuela ha ido a compartir y leer cuentos con la escuela rural del Valle Buena Esperanza (Alta Gracia)..
"fue una experiencia re-linda, el compartir con otros niños" fue lo que expresó una de mis compañeras.

Si sabes de alguna escuela pública o para niños con capacidades diferentes en Alta Gracia o sus alrededores, nos encantaría saberlo e ir a compartir con ellos diferentes juegos y actividades, estamos abiertos a sus propuestas.

lunes, 18 de agosto de 2014

Nuestro entorno

                  Nuestro entorno....

                                           La naturaleza
 Caminatas y expediciones con los chicos...
                 La huerta
 El laberinto...

Aves...

Aquí algunas fotos de los estudiantes en la escuela

 Aquí algunas fotos de los estudiantes en la escuela:

    Una ronda antes de empezar la clase.

       Recreo...


                                               

 Una de nuestras primeras clases al aire libre

 Formas humanas.
                                            Clases de 10 años a 12 años...
 Más clases...

         A estudiar!!!